PRINCIPALES ALTERACIONES EN EL DESARROLLO MOTOR

VÍDEOS.
Aqui os dejo una serie de enlaces en las que viene explicado las alteraciones motoras.

http://www.youtube.com/watch?v=IIJftrAFAdM

http://www.youtube.com/watch?v=99vyyLitzc&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=SCINYyug6Do&NR=1

http://www.youtube.com/watch?v=FrOVYRSU4MU&NR=1&feature=fvwp

http://www.youtube.com/watch?v=TBHJY8VYvTo

TIPOS DE MOVIMIENTOS

La base de todas las posturas y movimientos es la tonicidad (grado de tensión o distensión quetenemos en la masa muscular).

A medida que el tono del cuerpo se va regulando se podrá ampliar la variedad de movimientos junto con la calidad y precisión de estos.

TIPOS DE MOVIMIENTOS

-Movimientos reflejos: primeros meses.

-Movimientos voluntarios: a partir del tercer mes.

-Movimientos automáticos: en el primer y segundo año de vida.

ESTRETEGIAS DE INTERVENCIÓN

El movimiento es una de las bases sobre las que se asienta la inteligencia humana. En este sentido, la estimulación motora es una de las herramientas fundamentales de la Educación.



Saber programar actividades adecuadas al nivel debe complementarse con conocimientos
sobre estrategias, criterios… Aunque, también hay que tener en cuenta que algunos criterios funcionan muy bien con algunos niños pero no con otros. Así que, hay que estar atento a los resultados de nuestra propia acción en la conducta del niño y actuar conforme a ellos.

IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN MOTORA

● El organismo humano está diseñado para el movimiento.
● La mejor representación gráfica del desarrollo motor es una espiral ascendente.
● Los hitos motores aparecen en ambos sexos en las mismas edades.
● El cuerpo tiene memoria. Las conductas automáticas se producen a través de un proceso de integración somática.


Calidad de la “memoria motora”:
Resistencia a las interferencias: es capaz de aprender nuevas tareas sin olvidar las ya aprendidas. Lo nuevo ensancha y enriquece a lo anterior.
Cuanto más aumente la capacidad de atención, más posibilidades tiene de recordar lo ya aprendido cuando lo necesite.
Capacidad de reacción: no es aconsejable ni efectivo demandar al niño que ejecute una acción motora a un ritmo superior a sus posibilidades. Es importante favorecer que el niño ejecute sus movimientos adecuadamente.

Estabilidad en sus acciones: los educadores tienen que remodelar conductas ya aprendidas (si estas no
son correctas) o potenciar otras que nadie ha conseguido que aprendan todavía.
El niño debe “desaprender” lo que está acostumbrado a hacer mal para aprender a hacerlo correctamente.
Es imprescindible que exista cooperación entre educadores y familia.

TRANSTORNOS MOTORES

Tanto la información sobre las conductas motrices del niño como la información relativa a los movimientos reflejos es útil a la hora de detectar disfunciones en el desarrollo.

Los niños con discapacidad motora requieren unas determinadas atenciones para que pueda relacionarse adecuadamente con su entorno tanto a nivel de productos de apoyo (ayudas técnicas) como apoyos socio-afectivos y psicológicos.

El origen de las alteraciones motoras es físico u orgánico es decir, a nivel de sistema nervioso, músculos y huesos.
Normalmente la discapacidad acompañará a la persona durante toda su vida aunque su éxito dependerá, como ya hemos dicho, de las ayudas técnicas y lo inclusivo que resulte el medio principalmente así como el apoyo socio-afectivo y psicológico.

EVOLUCION DEL DESARROLLO MOTOR

Durante los dos primeros años tiene lugar los progresos más importantes sobre el dominio del propio cuerpo.

Durante los primeros tres meses la conducta del niño está dominada por los reflejos.

Un ritmo precoz de desarrollo en el ámbito motor no garantiza un mayor desarrollo de la inteligencia. Sin embargo, sí se ha demostrado que los niños superdotados tienen un desarrollo motor precoz.

● Sostienen la cabeza desde los primeros días del

nacimiento.

● Se mantienen de pie aproximadamente hacia los seis

meses.

● Caminan sin ayuda en torno a los nueve meses.

PODCAST MUSICA CLASICA

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1. Factores que determinan el desarrollo motor.

 Dejamos de lado de momento las alteraciones sensoriales para hablar un poquito del desarrollo motor en los niños y de como es su evolucion En primer lugar hablaremos de los factores que determinan estos aspectos. Son:

1. Herencia genética. Escapa a nuestro control.
2. Características del medio. Podemos controlarlo en su mayoría.
3. Estimulación. Además de poder controlarlo puede compensar las carencias del medio.

Un déficit en ciertos aspectos tan importantes como la alimentación a edades tempranas
puede provocar daños en el desarrollo irreversibles. Esto nos viene a decir que si el niño no tiene cubiertas sus necesidades surgiran problemas que alteraran el desarrallo por ejemplo uno de ellos puede ser a la hora de iniciar la marcha, ya que tanto por exceso o por limitacion de la misma los movimientos se veran afectados.

AYUDAS TÉCNICAS DISCAPACIDAD AUDITIVA

Estas son algunas de las ayudas tecnicas de las que se disponen para intentar hacer mas llevadera este tipo de discapacidad. Entre ellos se encuentran:

1.Audífonos e implantes cocleares amplifican la señal acústica. La diferencia es que los audífonos son aparatos externos y los implantes cocleares conllevan una intervención quirúrgica.

Además los audífonos se utilizan en pérdidas de menor grado que afecten al oído externo o medio mientras que en el caso delimplante coclear las pérdidas son mayores y el oído afectado es el interno.

2.Ayudas técnicas con soporte visual complementan a las anteriores dando información de forma gráfica.

3.Sistemas vibrotáctiles también apoyan a los audífonos e implantes pero mediante vibraciones que se perciben a través del tacto.

4.Materiales informáticos y nuevas tecnologías de aplicación logopédica.

VIDEO ALTERACION AUDITIVA

Aquí os dejo un video de la alteracion auditiva en niños.

LENGUAJE INFANTIL

Aqui os dejo un video de como es lenguaje infantil en la primera infancia, es muy gracioso espero que os guste

IMPORTANCIA DE LA MÚSICA

La música está siendo introducida en la educación de los niños en edades preescolares debido a la importancia que representa en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz. La música es un elemento fundamental en esta primera etapa del sistema educativo. El niño empieza a expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamente en la sociedad, porque la música le ayuda a lograr autonomía en sus actividades habituales, asumir el cuidado de sí mismo y del entorno, y ampliar su mundo de relaciones.

Los beneficios de la música para los niños

La música tiene el don de acercar a las personas. El niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más armoniosa. A esta edad la música les encanta. Les da seguridad emocional,confianza, porque se sienten comprendidos al compartir canciones, e inmersos en un clima de ayuda, colaboración y respeto mutuo.

La etapa de la alfabetización del niño se ve mas estimulada con la música. A través de las canciones infantiles, en las que las sílabas son rimadas y repetitivas, y acompañadas de gestos que se hacen al cantar, el niño mejora su forma de hablar y de entender el significado de cada palabra. Y así, se alfabetizará de una forma más rápida. La música también es beneficiosa para el niño cuanto al poder de concentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemáticas. La música es pura matemática. Además, facilita a los niños el aprendizaje de otros idiomas, potenciando su memoria.

Con la música, la expresión corporal del niño se ve mas estimulada. Utilizan nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta forma a la potenciación del control rítmico de su cuerpo. A través de la música, el niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de conductas. Túmbale boca arriba y muéveselos para que pueda bailar mientras que tú le cantas. Le puedes cargar y abrazar en tu regazo entonando otros ritmos infantiles.

Aqui os dejo la banda sonora de una conocidisima pelicula, Independence day, preciosa en mi opinion espero que os guste tanto como a mi.

TRATAMIENTO EDUCATIVO PARA LA DISCAPACIDAD AUDITIVA

Este es el tratamiento educativo que se va a llevar a cabo si nos encontramos con algun niño con alteraciones auditivas

El tratamiento educativo se centra en la potenciación de las vías perceptivas alternativas, principalmente vista

y tacto.

Los sordos son capaces de percibir a través de las vibraciones sonidos del habla o del ambiente.

En cuanto al lenguaje hay tres corrientes:

1.Oralista. Defiende que el lenguaje oral facilita la comunicación social.

2.Signistas o manualistas. Alegan que la LSE es la lengua natural de los sordos, la experiencia demuestra

   que siguen un ritmo de desarrollo más regular y superior que los sordos oralistas.

3.Bimodal. Hay diferentes formas de aplicarlo